匠心傳承 創(chuàng)新融合——記江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師、非遺傳承人唐玲
在江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)工作室里，一幅幅粉彩花鳥作品在陽(yáng)光下流轉(zhuǎn)著溫潤(rùn)的光澤。細(xì)細(xì)觀賞，每一處設(shè)色、每一道勾線，既承載著傳統(tǒng)技藝的深厚底蘊(yùn)，又躍動(dòng)著現(xiàn)代審美的創(chuàng)新活力。這些精美作品的背后，凝聚著一位青年藝術(shù)家的匠心與堅(jiān)守——她就是該校教師、非遺傳承人唐玲。
唐玲，博士研究生學(xué)歷，國(guó)家一級(jí)技師，江西省工藝美術(shù)師，江西省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。作為釉上粉彩花鳥非遺項(xiàng)目傳承人，她不僅深耕陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作一線，更將非遺技藝融入教育教學(xué)全過(guò)程，在傳承與創(chuàng)新中走出了一條獨(dú)具特色的育人之路。近年來(lái)，她先后榮獲“瓷都五四青年”、“市三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)，成為新時(shí)代陶瓷非遺傳承與創(chuàng)新發(fā)展的杰出代表。
從“粉彩”出發(fā)，在堅(jiān)守中開新境
在景德鎮(zhèn)綿延千年的陶瓷藝術(shù)長(zhǎng)卷中，釉上粉彩以其溫潤(rùn)如玉的色彩、淡雅清新的設(shè)色和豐富細(xì)膩的層次獨(dú)樹一幟，其中”粉彩花鳥”更以自然與筆墨的完美交融，展現(xiàn)著東方美學(xué)特有的靈動(dòng)氣韻。江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師唐玲，正以她獨(dú)特的藝術(shù)視角，為這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝注入當(dāng)代活力。
自幼癡迷繪畫的唐玲，在大學(xué)選擇陶瓷藝術(shù)專業(yè)時(shí)便與粉彩結(jié)下不解之緣。研究生期間，她系統(tǒng)研究彩繪工藝的技法體系與文化脈絡(luò)，逐漸領(lǐng)悟到：”非遺的價(jià)值不僅在于技藝傳承，更在于其中蘊(yùn)含的民族精神、審美智慧和人文底蘊(yùn)。”這種認(rèn)知推動(dòng)她在創(chuàng)作中不斷尋求傳統(tǒng)與當(dāng)代的對(duì)話。
多年來(lái)，唐玲始終致力于粉彩工藝的當(dāng)代創(chuàng)新研究，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系中尋找平衡點(diǎn)。她系統(tǒng)梳理”勾、填、暈、染、罩”五大傳統(tǒng)工序的工藝精髓，通過(guò)解構(gòu)與重構(gòu)的方式，將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代造型語(yǔ)言有機(jī)融合。在創(chuàng)作實(shí)踐中，她既恪守粉彩藝術(shù)的審美內(nèi)核，又大膽突破傳統(tǒng)圖式的桎梏，以當(dāng)代視角重構(gòu)粉彩藝術(shù)的表現(xiàn)維度。
其代表作《觀夏》集中體現(xiàn)了這一創(chuàng)作理念。作品以盛夏花卉為創(chuàng)作母題，在構(gòu)圖上打破傳統(tǒng)粉彩的對(duì)稱范式，采用現(xiàn)代構(gòu)成法則重組畫面空間；在設(shè)色上，既保留了粉彩特有的溫潤(rùn)質(zhì)感，又通過(guò)色階的微妙變化營(yíng)造出光影流轉(zhuǎn)的視覺(jué)效果。該作品在第十二屆”大地杯”陶瓷作品大賽中脫穎而出，斬獲金獎(jiǎng)。評(píng)委會(huì)專家給予高度評(píng)價(jià)：”作品以傳統(tǒng)粉彩工藝為根基，構(gòu)圖疏密有致，充滿現(xiàn)代韻律感；筆法既見傳統(tǒng)功力，又具當(dāng)代審美意趣；設(shè)色明凈雅致，在溫潤(rùn)平和中透露出鮮明的個(gè)性表達(dá)，堪稱傳統(tǒng)工藝當(dāng)代轉(zhuǎn)化的典范之作。”
這種創(chuàng)新探索并非是對(duì)傳統(tǒng)的背離，而是對(duì)粉彩藝術(shù)生命力的延續(xù)。正如唐玲所言：”真正的傳承不是簡(jiǎn)單的技藝復(fù)制，而是要讓傳統(tǒng)工藝活在當(dāng)下，與時(shí)代對(duì)話。”她在保持粉彩材質(zhì)特性的同時(shí)，通過(guò)圖式語(yǔ)言的創(chuàng)新，使這一古老工藝煥發(fā)出新的生機(jī)。
教與藝相融，以“課程育非遺”
作為一線陶瓷教育工作者，唐玲深知非遺傳承的關(guān)鍵不僅在“做”，更在“教”。她始終堅(jiān)持“以藝育人、以美潤(rùn)心”的教育理念，將粉彩和釉下五彩等傳統(tǒng)工藝帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在技藝實(shí)操中理解其文化內(nèi)涵與人文價(jià)值。
她主講的《陶瓷彩繪基礎(chǔ)》《粉彩花鳥技法》等課程深受學(xué)生喜愛(ài)，注重工藝細(xì)節(jié)、文化背景與創(chuàng)意思維的三維融合。在教學(xué)過(guò)程中，她既注重技法的手把手傳授，也鼓勵(lì)學(xué)生“以陶述情、以彩言志”，引導(dǎo)其在傳統(tǒng)中發(fā)掘個(gè)性表達(dá)。
除了日常教學(xué)，唐玲還主持并參與多項(xiàng)非遺進(jìn)校園、非遺數(shù)字化轉(zhuǎn)譯等課題研究，探索陶瓷非遺與數(shù)字媒介、跨學(xué)科融合的新路徑，推動(dòng)非遺技藝從“課堂技法”轉(zhuǎn)向“文化體驗(yàn)”。
“陶瓷非遺不僅屬于博物館，更屬于校園、社區(qū)和未來(lái)?！彼诙啻喂_講座中強(qiáng)調(diào)，教育是非遺延續(xù)的根本動(dòng)力，只有讓青年人真正走近非遺、理解非遺，技藝才能薪火相傳。
青春匠心鑄就非遺之路
唐玲的藝術(shù)之路是一條滿載榮譽(yù)與突破的成長(zhǎng)之旅，從2013年憑借《韻》斬獲江西省”杜鵑杯”金獎(jiǎng)初露鋒芒，到2024年以代表作《觀夏》問(wèn)鼎”大地杯”金獎(jiǎng)，十余年間她在中國(guó)工藝美術(shù)”百花獎(jiǎng)”、景德鎮(zhèn)”唐英杯”等重大賽事中屢獲殊榮，每一件獲獎(jiǎng)作品都凝聚著她對(duì)傳統(tǒng)粉彩工藝的深刻理解與創(chuàng)新探索。她以”回望童年””四時(shí)草木”等充滿詩(shī)意的題材為載體，在《兒時(shí)童趣》中重現(xiàn)童真記憶，在《觀夏》中演繹夏花絢爛，將古典工筆的細(xì)膩與現(xiàn)代藝術(shù)的自由表達(dá)完美融合，構(gòu)建出既溫潤(rùn)典雅又富有時(shí)代張力的彩瓷語(yǔ)境。”真正的傳承不是復(fù)制，而是理解之后的再創(chuàng)造”這一創(chuàng)作理念始終指引著她的藝術(shù)實(shí)踐，使她在堅(jiān)守粉彩工藝精髓的同時(shí)，不斷突破傳統(tǒng)圖式桎梏，通過(guò)色階的微妙變化與構(gòu)圖的現(xiàn)代重構(gòu)，讓古老技藝煥發(fā)新生。正如她所言：”陶瓷藝術(shù)是一場(chǎng)與時(shí)間的對(duì)話”，在這條永不停歇的藝術(shù)之路上，唐玲正以傳統(tǒng)為根、創(chuàng)新為翼，持續(xù)探索著粉彩藝術(shù)的當(dāng)代可能性。
來(lái)源：東方網(wǎng)